نظریه های آموزش | الگوها، راهبردها، روش ها، فنون | درتاج – کردنوقابی | نشر دانشگاه علامه طباطبائی

نظریه های آموزش | الگوها، راهبردها، روش ها، فنون | درتاج - کردنوقابی | نشر دانشگاه علامه طباطبائی

کتاب نظریه‌های آموزش بر اساس نیازهای موجود کشور و کمبود منابع در این حوزه متناسب با سرفصل‌های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری طراحی گردیده است. این کتاب هدف‌های آموزشی را در قالب طبقه‌بندی هدف‌های جدید آموزشی مارزانو و کندال ( ۲۰۰۷ ) ارائه نموده است. با توجه به تغییر و تحولات جدید حوزه آموزش و نیاز مبرم به ارتباط مباحث آموزشی با دنیای واقعی کار، طبقه‌بندی جدید همزمان به مباحث نظری و عملی پرداخته است. همچنین ساختار کتاب، بر اساس هرم آموزش، مباحث را در چهار حوزه الگو، راهبرد، روش و فن آموزشی ارائه نموده است.

 

نظریه های آموزش | الگوها، راهبردها، روش ها، فنون | درتاج – کردنوقابی | نشر دانشگاه علامه طباطبائی

فهرست کتاب

• فصل اول : هرم آموزش

• فصل  دوم : طراحی آموزشی

• فصل سوم : مقدمه‌ای بر نظریه‌های آموزش

• فصل چهارم : نظریه آموزشی بلوم

• فصل پنجم : نظریه آموزشی آزوبل

• فصل ششم : نظریه آموزشی برونر

• فصل هفتم : طبقه بندی الگوهای آموزش

• فصل هشتم : الگوی آموزشی ساختن گرایی 

• فصل نهم : راهبرد آموزش مستقیم

• فصل دهم : راهبرد آموزش غیر مستقیم

• فصل یازدهم : آموزش آشکار

• فصل دوازدهم : سخنرانی

• فصل سیزدهم : سخنرانی بازخوردی

• فصل چهاردهم : تسلط آموزی

• فصل پانزدهم : مفهوم آموزی 

• فصل شانزدهم : بحث گروهی

• فصل هفدهم : آموزش از طریق یادگیری مشارکتی

• فصل هجدهم : فن آموزشی توضیح دادن

• فصل نوزدهم : فن آموزشی روشنی بیان

• فصل بیستم : فن آموزشی پرسیدن سوال

• فصل بیست و یکم : فن آموزشی پیش سازمان دهنده

• فصل بیست و دوم : نقشه مفهومی

• فصل بیست و سوم : فن آموزشی داربست زدن

• فصل بیست و چهارم : مدیریت کلاس